Elena Mendizabal (Donostia, 1960). Hacer formas, figuras, que, al hacerse, y en quien las mira, hagan surgir lo archivado en la memoria. Tantas imágenes, estéticas, artistas, lugares y épocas que son depósito de sensibilidad, emociones, conocimiento; que se entrecruzan en el presente, que contienen “verdades” sin palabras, cuestiones relevantes y ligeras.
Cuando vuelvo a trabajar, después de un periodo o exposición, cuando encaro un nuevo proyecto, reinicio. Hay algo de aventura tanto técnica como formal y material que lo hace muy interesante. Con el paso del tiempo, además de los referentes y asociaciones que surgen de artistas y estéticas, está mi propio archivo, lo hecho. Todo ello surge de manera espontánea y aun cuando haya una idea motriz, suele dejar mucho margen para lo que surge en el proceso, para la deriva y la sorpresa. La obra por hacer nunca está hecha.
La noción de estilo, como características formales reconocibles que se mantienen, no va conmigo. Sin pretenderlo, la libertad al hacer, es libertad. En mi trabajo uso distintos lenguajes, materiales y morfologías dando lugar a la manifestación de diversidad de “yoes”.
Urkia Sánchez (Bilbao, 1997). Graduada en Educación Primaria por la UPV/EHU (2019). Realizó el Máster de Cerámica: arte y función (2023) y el Máster de Investigación y Creación en arte (2024) en la misma universidad.
Ha expuesto en diferentes salas como Bi Hormetara (2024), Juntas Generales de Bizkaia (2023), Aire Galería (2025) y ESDIR (2024), entre otras. También ha realizado un par de residencias artísticas: Landscape Together (2024) y FotoEnkarterri (2023).
Por su doble perfil, de artista y educadora, ha colaborado en diferentes proyectos de Mediación en el Museo Chillida Leku (2024), el Museo Bellas Artes (2024), en el centro de arte ZirriMarra (2024). Ha participado en varios congresos internacionales XIV Congresso Internacional CSO (2022), CIVAE 4th Interdisciplinary and Virtual Conference on Arts in Education (2022) y el Congreso Internacional de Educación Artística y Literaria (2022) en los que abordó principalmente el nexo entre arte y educación.
